108餉潭國小生態課程 教學步驟及教學後省思
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週次
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日期
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課程主題
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課程說明
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教學資源
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實際上課及觀察省思
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1
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08/29
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四
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相見歡與
課程介紹
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1.課程介紹、生態觀察與記錄、分組命名、學生介紹及工作分配。
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A3紙或8開圖畫紙、鉛筆
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視現場狀況分為4組，分別為極地、草原、森林、沙漠
請學生各自取自然名，分別為
極地：冰海、冰山、北極熊、企鵝。 草原：長頸鹿、斑馬、鬣狗、花豹。
森林：松鼠、台灣黑熊、白鼻心、飛鼠。 沙漠：跳鼠、綠洲、仙人掌、蠍子、小鳥。
學生花了一些時間完成，有些不確定棲地中會出現哪些動物，經過師生的對話及提示後，完成自然名的取名。在寫動物的名稱時，部分學生不能正確寫出，老師協助在黑板上幫忙寫出正確的字(識字能力)。師強調聽的學習，也提示要組員互助，不懂不會的先請教組員，請能力強的組員主動熱情的協助組員。極地組出現了互助互學的風景。
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1
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08/29
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四
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畫說動物
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一、引導寫出動物的名稱-師說生寫/師生(自學)
1.發8開圖畫紙 2.請學生畫出4*4格表
2.寫下老師唸出來的動物 長頸鹿、大象、鳥…
3.請學生在小組內分享並做修改
4.老師以PPT出示動物的型態
5.請學生簡單畫出1-2種動物
6.引導畫出動物形態，<狗有頭 軀幹 四肢 尾巴>，依此類推-師說生畫/師生(自學)
7.將學生的作品貼在黑板上
8.各組選一些學生分享所畫動物的特徵
9.聽講的學生給予建議(三明治回饋)
10.回家作業:再畫一隻自己喜愛的動物(評選送禮)
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A3紙或8開圖畫紙、鉛筆
大象 長頸鹿 綠鳩 鴨子 蜻蜓 蝴蝶 蝸牛 壁虎 烏龜 吳郭魚 狗 貓 貓頭鷹 松鼠 亞洲錦蛙 蛇
頭、軀幹、四肢、尾巴、鼻子、頸子、翅膀、羽毛、薄膜、鱗片、觸角、步足、吸盤、殼、鰭、爪子、蹼、腳
跑、跳、
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進行師說生寫時，學生有許多字無法寫出來，立刻調整教學方式，師在黑板上將學生不會寫的字一一寫上，因此花的時間比原先設計還長。
學生邊聽邊將聽到的動物名稱填入16宮格，由於花的時間較長，寫完之後無法操作組員分享，原先設計是讓學生憑著自己的語彙程度完成學習，之後組員分享將發現彼此的錯誤並修正，從中達到互學，也增加趣味性。不過學生不會寫的字比想像中的多，所以才調整。
猜猜我是誰PPT的學習，學生產生高度興趣，回答正確率高。
最後引導學生做簡單的動物身體構造分類，請學生填入在16宮格內的動物名上。例如狗有頭、腳…。再來是將動物的運動方式即出現的環境分別寫入16宮格內的動物名上。(這部份還沒完成，留待下次上課繼續學習，下次上課先進行動物實物觀察，所以利用這段時間來改學生的作業)
出回家作業，請學生回去畫一隻自己最喜歡的動物，下次上課分享。
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2
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09/12
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四
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動物的分類1
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1.
動物實物觀察與分享
2.
介紹自己畫的動物。為什麼畫這一隻，如何畫出來的<觀察、方法>，畫了甚麼<細節、身體構造>(示範)
3.
聽講的學生給予建議(三明治回饋)
4.
選出優秀的給予獎勵。
5.
初步分類-傻傻分不清/小組(互學)，給予小組卡片寫上16種動物後，小組討論進行分類，小組發表如何分類。/小組(大家學)
6.
發表後接受大家的提問及回饋。/師生(大家學)
7.
師簡單提示分類的依據<動物名稱、身體構造、運動方式、生活環境>
8.
16宮格賓果遊戲。送禮物
9.
回家作業：查網路並重新做出自己的分類
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實體動物、學生作業、16種動物卡片*4、動物的分類ppt、貓頭鷹夾子
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