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觀點投書：面對氣候變遷，氣候調適的教育示範 屏東縣教育產業工會   + 追蹤 2018-6-12 中小學是否全面加裝冷氣，最近成為熱門話題。（資料照，陳明仁攝） 最近社會上引起論戰的一條新聞就是「中小學該不該全面裝冷氣」，各家的立場不同，觀點就不同，這本是民主社會自由言論的現象。所謂真理越辯愈明，既然有人點燃了在學生受教環境與氣候變遷的這個話題，身為教師組織生與公民社會的一份子，也來論述一番，提出不同的觀點供大家思考。 首先讓我們自問自答，為什麼中小學要裝冷氣？有人提到因為學生在高達34度以上的教室內學習，影響學習專注力。這觀點我同意，但這是普遍的現象嗎？每間學校每間教室皆是如此嗎？這應該全面調查，作大數據的蒐集與分析，具體方法為學校上下一起來調查，老師指導學生紀錄每間教室在夏季期間每天定時的溫度，再將這些數據彙整到各縣市政府並提供給權責單位分析，再因各地相關狀況來評估適合裝冷氣的標準，訂定辦法讓學校參考並申請。 達到可以裝冷氣的標準之後，學校單位又要考慮甚麼呢?除了要考量裝設冷氣的內部成本，裝設冷氣所引發的環境社會等外部成本則可以透過教育來傳達給教育現場的師生了解。先談內部成本。政府單位必須讓學校單位了解裝置冷氣所需的硬體設備費、基礎電力配線費外，也知道未來運作要付的電費及維修及折舊等相關費用，這些都清楚了，學校有充分的資訊就能做評估，找出最適合的方式，不管是使用者付費、籌措運作基金、爭取補助等等，如此才能運作長久，讓設備發揮最大效益，符合公平正義的原則。 讓我們再自問自答一次，為什麼要裝冷氣？氣溫太高受不了。為什麼氣溫太高？？近年來眾多證據都指向人類活動及科技文明高度發展排放過多的溫室氣體造成溫室效應及氣候變遷。看來極端的氣候已成為常態，現在的學子正承受這一代及上一代製造的環境問題，若解決辦法還是停留在頭痛醫頭腳痛醫腳的治標不治本的思維上，這困境將無止境的惡性循環下去。我們當思考問題背後的問題是甚麼，在謀求經濟開發及環境永續發展的前提下，甚麼樣的解決方法才能達到雙贏的境界。 吹冷氣的電從哪裡來？政府有必要精算及說明，在非核家園的治國政策下，目前的替代能源究竟能提供多少協助。為了因應用電量而重啟的燃煤發電廠造成空汙的疑慮又是衍生一個問題背後的問題，這些價值衝突及用電矛盾的問題，混淆了教育現場接受能源教育的師生，但或許這議題也是個教育的...

108年9月9日中午，在舊寮國小操場發現了一隻白色的鳥，遠望其身影像燕子，它和家燕一起在操場上停棲著，大小的型態就像家燕一樣，它的飛行姿態也是燕子的滑翔軌跡。我立刻拿了學校的相機拍下了它。 晚上仔細看著照片裡的它，感覺它是一隻燕子，一隻白化的燕子。請教了谷哥大神，網路上有出現類似的照片及記錄，不過學校出現的這隻 ，眼睛、腳爪及嘴喙都是明顯的黑色，翅膀上黑色的紋路也較多，初級飛羽應該是全黑吧! 隔天學校老師看了它的照片，也懷疑它是一隻白化的燕子嗎?我則認為，它應該是一隻白化的家燕，不過也不敢肯定，因為白化的太不典型了。 https://tw.appledaily.com/headline/daily/20070912/3811558/ https://blog.xuite.net/k3708677/twblog/132052859-%E7%99%BD%E5%AD%90%E5%8C%96%E6%B4%8B%E7%87%9520121210 https://www.youtube.com/watch?v=RqX_xVEdNdc https://blog.xuite.net/rita5031/blog/45836726-%E2%8A%99+%E7%87%95%E8%A9%A9_%E5%AE%B6%E7%87%95%E8%82%B2%E9%9B%9B https://love6655.pixnet.net/blog/post/275752061-%E9%A2%A8%E9%9B%A8%E4%B8%AD%E9%A3%9B%E8%A1%8C-%28-%E7%99%BD%E5%AE%B6%E7%87%95-%29 以上是網路上搜尋到的資料 略讀文章後，我個人的觀點是 1.從其身形、尺寸、飛羽、尾羽及飛翔的姿態來推測，它是一隻燕子 2.從其停棲的樣子即與家燕共處的形況來看，它是一隻家燕，一隻白化的家燕。 不過，我還是不確定，所以決定將照片丟到MSN群組，請鳥友們解惑。 看來，這平台的專家也不知道它是何方神聖。 我只好求助另一平台的專家 這部分的回答很精彩，最後提出它是<部分白化洋燕>，不過我覺得是<部分白化家燕>，因為發現它的那一天，從頭到尾都和正常的家燕混在一起，可惜的是自從9.9後，就再也沒遇到...