偏遠及非山非市學校學生寫作教學培力計畫
寫作教學內容單元主題
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高年級(授課內容得以調整，教學重點需羅列)
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課程
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教學重點
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教學與寫作說明
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能力養成
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成果
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1
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寫實的生活經驗
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1.培養生活觀察力與感受力。
2.感受力的描寫及生活經驗的轉化寫作習。
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1.賞析繪本，掌握繪本故事中傳達的意涵。
2.回顧個人生活經驗，摹寫一段個人印象深刻的回憶。
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觀察力
感受力
描述力
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個人生活札記
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2
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解析繪本的的枝枝葉葉
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1.認識閱讀理解的提問策略
2.解構再組織繪本中的時空情境與詞彙用語
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1.整理出繪本的時間或空間軸線下的故事情境脈絡。
2.分類出故事中的詞彙及其形容語，有意義的拼湊出故事情節。
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文字力
組織力
創造力
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閱讀理解的故事解構表單
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3
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強化寫作的技巧
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1.寫作方式介紹
2.寫作技巧練習
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1.認識繪本中的文字鋪陳和技巧運用。
2.學習對細節描摹的技法與能力。
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文字力
組織力
精密力
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主題書寫練習
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4
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加深加廣的生命體驗
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1.擴展生活周遭體驗轉化成文字創作。
2.合作完成共同生命經驗的文字創作。
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1.從繪本主題和內容出發，檢視個人周遭，做深化擴展的創作。
2.汲取他人寫作的優點及體驗，合力完成生活中共同生命經驗的文字創作。
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文字力
感受力
組織力
創造力
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共同生活經驗下的故事創作
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七、預期成效
(一)完整的閱讀寫作指導與學習課程，啟發學生創作能力，培養閱讀與寫作的種子。
(二)提升學生作文能力，融合視覺、聽覺等感官閱讀，結合動、靜態多層次的寫作營
隊學習活動。
隊學習活動。
八、成效評估之實施
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預期成效
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評估效標
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評估方式
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評估工具
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評估層次
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一、藉由教師的指導與對話，學習寫作技能
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活化教學的創思，激發教學效能
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個人生活札記
作文習寫單
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﹡作文習寫單
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﹡參與者學習
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二、閱讀到寫作教學策略融入課程
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學生掌握閱讀及語文寫作教學策略並能習寫
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教材分析
經驗分享
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﹡閱讀理解單
﹡作文習寫單
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﹡參與者學習
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九、經費概算
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項目
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項 目
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單 價
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數 量
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金 額
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備 註
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1
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鐘點費
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400
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36節
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14,400
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一場次 36節
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2
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印刷費
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200
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20人
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4,000
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研習講義 (依實際參與學生計算)
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3
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印刷費
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2,000
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1式
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2,000
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成果製作
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4
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資料蒐集費
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5,000
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1式
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5,000
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須檢附書單
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5
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雜支
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1,100
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1式
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1,100
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含補充保費
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合計
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26,500元
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各項經費得依實際執行相互勻支。
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十、資料書單
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繪本作文力
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看繪本 學作文
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查克 笨！
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條紋事件糟糕啦！
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綠池白鵝
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小島
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自然大驚奇
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木星石
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紅蠟燭與人魚
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石頭湯
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化為千風
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小蠑螈，睡哪裡？
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夏日海灣
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幸福的大桌子
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雨傘
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讓路給小鴨子
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紅色的書
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龜兔賽跑
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養天使的方法
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柿懷
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屏東縣舊寮國民中(小)學
辦理「偏遠及非山非市學校學生寫作教學培力計畫」提案申請表
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一、學校背景資料
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校長姓名
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王逸棻
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班級數
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6
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學校電話
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08-7962994
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學生數
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41
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學校傳真
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08-7965829
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教師人數
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12
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教導主任姓名
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陳堅銘
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教導主任手機
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0915665755
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參加對象或班級
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高年級
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寫作教學內容規劃
<詳如附件一>
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<讀繪本學寫作>
一、寫實的生活經驗
1.賞析繪本，掌握繪本故事中傳達的意涵
2.回顧個人生活經驗，模寫一段個人印象深刻的回憶。
二、解析繪本的的枝枝葉葉
1.整理出繪本的時間或空間軸線下的故事情境脈絡。
2.分類出故事中的詞彙及其形容語，有意義的拼湊出故事情節。
三、強化寫作的技巧
1.認識繪本中的文字鋪陳和技巧運用。
2.學習對細節描摹的技法與能力。
四、加深加廣的生命體驗：
1.從繪本主題和內容出發，檢視個人周遭，做深化擴展的創作，完成個人的札記。
2.汲取他人寫作的優點及體驗，合力完成生活中共同生命經驗的文字創作。
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預期效益與學生寫作教學培力學習成效評估<詳如附件二>
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(一)完整的閱讀寫作指導與學習課程，啟發學生創作能力，培養閱讀與寫作的種子。
(二)提升學生作文能力，融合視覺與生命經驗等感官閱讀，發展出生命共同經驗的文字創作。
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|
其 他
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承辦人員: 主任: 校長:
附件一：
寫作教學內容單元主題
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高年級(授課內容得以調整，教學重點需羅列)
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課程
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教學重點
|
教學與寫作說明
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能力養成
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成果
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|
1
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寫實的生活經驗
|
1.培養生活觀察力與感受力。
2.感受力的描寫及生活經驗的轉化寫作習。
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1.賞析繪本，掌握繪本故事中傳達的意涵。
2.回顧個人生活經驗，摹寫一段個人印象深刻的回憶。
|
觀察力
感受力
描述力
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個人生活札記
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|
2
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解析繪本的的枝枝葉葉
|
1.認識閱讀理解的提問策略
2.解構再組織繪本中的時空情境與詞彙用語
|
1.整理出繪本的時間或空間軸線下的故事情境脈絡。
2.分類出故事中的詞彙及其形容語，有意義的拼湊出故事情節。
|
文字力
組織力
創造力
|
閱讀理解的故事解構表單
|
|
3
|
強化寫作的技巧
|
1.寫作方式介紹
2.寫作技巧練習
|
1.認識繪本中的文字鋪陳和技巧運用。
2.學習對細節描摹的技法與能力。
|
文字力
組織力
精密力
|
主題書寫練習
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|
4
|
加深加廣的生命體驗
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1.擴展生活周遭體驗轉化成文字創作。
2.合作完成共同生命經驗的文字創作。
|
1.從繪本主題和內容出發，檢視個人周遭，做深化擴展的創作。
2.汲取他人寫作的優點及體驗，合力完成生活中共同生命經驗的文字創作。
|
文字力
感受力
組織力
創造力
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共同生活經驗下的故事創作
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附件二：
成效評估之實施
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預期成效
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評估效標
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評估方式
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評估工具
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評估層次
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一、藉由教師的指導與對話，學習寫作技能
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活化教學的創思，激發教學效能
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個人生活札記
作文習寫單
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﹡作文習寫單
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﹡參與者學習
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二、閱讀到寫作教學策略融入課程
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學生掌握閱讀及語文寫作教學策略並能習寫
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教材分析
經驗分享
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﹡閱讀理解單
﹡作文習寫單
|
﹡參與者學習
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